Varför är jag inte intelegent

Prestandan i Normgruppen varierar, och därmed kan du sätta en testperson i det här alternativet. Den vanliga skalan som används för mätningar är det så kallade intelligensförhållandet eller IQ, även om det inte längre beräknas som en kvot. Denna ålder divideras med kronologisk ålder multiplicerad med intelligenskvot. Det finns flera olika typer av intelligensprov, och samma person kan uppnå olika resultat, vilket skapar ett problem för testets trovärdighet.

Men de flesta är överens om att verktygen är dumma och alla mäter mindre delar av allt vi kallar intelligens. Till exempel mäts inte koefficienten för emotionell intelligens, och inte typen av anpassningsbar och situationell intelligens är förknippad med rationalitet. Skolutbildning höjde senare definitionen av Aristoteles och utvecklade den i en kristen tolkning.

Thomas Aquino fokuserade på aktiv och passiv intelligens, som han förstod som två olika former av medvetande som delvis var medfödda tankar och delvis universella begrepp. Under Upplysningsperioden, under vilken John Locke och Immanuel Kant var två framstående representanter, förändrades begreppet intelligens och en separerades mellan "förnuft" och "kunskap", återigen med en koppling till Aristoteles, men med en mindre religiös tolkning än skolan varar.

I synnerhet bör Immanuel Kants konceptuella kunskapspar a priori och posterior rimlig och erfaren kunskap nämnas. Under denna tid började de också skilja mellan intelligens och intelligens. Enligt talfilosofen Arthur Schopenhauer kan intelligens styras av en vilja, medan intelligens är en medfödd mänsklig förmåga. Begreppet intelligens användes i ett äldre språk för att hänvisa till en varelse med en tanke, vanligtvis i förhållande till en människa, vilket resulterade i tillägget av den latinska termen gay sapiens, som ungefär betyder "tänkande person" på Latin.

Begreppet intelligens nyligen [redigera Vikitext] Alfred Binet var en fransk psykolog och forskare som försökte utveckla ett mätverktyg för intelligens. I hans arbete gjordes försök att skapa standarder, den första, kallad Binet-Simon-skalan [5]. Skalan visar nivån på talangstegen som individen har testat. Denna standard har reviderats flera gånger, rakt in i talet.

Ordet kvotkoefficient kommer från det faktum att William Stern huvudsakligen studerade barn och delade testresultaten med barnens ålder för att bestämma graden av talang. Senare reviderade forskare William Sterns metod och definition av intelligens, och idag finns det flera konkurrerande begrepp och mätverktyg. Därför är IQ som begrepp eller ord på det talade språket inte helt problematiskt, eftersom testerna som används för att mäta IQ bygger på olika teorier om intelligens.

Under talet var studien av de ärftliga mekanismer som ligger till grund för intelligens mycket populär, främst, men inte uteslutande, i rasbiologisk forskning. Idag tror forskare i allmänhet att utforskning beror på både arv och miljö, och att utforskning har en positiv effekt på utbildningen. Detta beror förmodligen på samhällets ökade fokus på abstrakt tänkande och förbättrat näringsintag i en övergripande förbättrad levnadsstandard.

Miljöföroreningar kan påverka intelligens och andra högre mentala funktioner negativt. Till exempel, om detta påverkar en stor del av befolkningen i den industrialiserade världen eller bara påverkar ett litet antal som lever i en miljö med mycket höga blynivåer är inte helt klart. I en studie från den uppskattades att blyförgiftning från avgaser genom avgaser med blybensin påverkade miljontals amerikaner negativt och berövade dem totalt miljoner IQ-poäng.

Detta innebar att författarna var förknippade med det faktum att bly leder till snabbare åldrande, sämre hjärnutveckling och minskad kognitiv förmåga. Att analysera ett stort antal testresultat visar att det inte bara är den värsta gruppen som klarar sig bättre på testerna, utan det finns förbättringar över hela sortimentet. De interna relationerna i detta avseende mellan undergrupperna är lite kända.

Teorier om intelligens baserade på Alfred Binets arbete har gjort flera försök att standardisera analytiska tester, och ett antal teorier har utvecklats som grund för ytterligare forskning inom detta område. Det finns följande teorier [8]: psykometrisk teori kulturell och ekologisk tradition pedagogisk modell av någon för flera teorier om centralt tänkande är G-faktorn. Delvis Strider detta mot denna Gardner, gjorde sin egen formulering, se nedan.

Man bör komma ihåg att denna g-faktor - grundläggande intelligens - inte observeras av sig själv, men uttrycks endast i olika åtgärder. Det är av den anledningen att du ursprungligen började utföra en korrelationsanalys av testdata.Det visade sig att det fanns en viss karyoration, även om den var liten, men också i det faktum att testgrupperna tenderade att samarbeta med varandra.

Till exempel är en person som är bra på att stapla pussel också ganska bra på att bygga med block; Det antas då att lösningen av de två testerna använder grundläggande förmågor som gemensamma förmågor och att samma kognitiva funktion används i båda fallen. På samma sätt kan de med ett stort ordförråd också ange en mängd olika alternativa betydelser för ett visst ord, men bör inte vara bra på pussel för det.

Enligt detta indikerar Wechsler-testet två relativt oberoende underskalor inom mätningen av intelligens: vad kallas verbal IQ, dvs språklig och prestanda IQ, dvs "prestanda" eller icke-språklig IQ. Denna separation har något psykometriskt stöd, men teoretiskt svagt. Teorin om triarkisk intelligens [redigera Wikitext] Raymond Cattell föreslog uppdelningen av intelligens i flytande vätska och kristalliserad kristalliserad intelligens [8].

Flytande intelligens avser den förmodade förmågan att dra slutsatser varför är jag inte intelegent att upptäcka mönster i osorterade data av godtyckligt slag, känna igen mönster, alla relativt oberoende av tidigare kunskaper inom något område. Kristalliserad avser förmågan att använda tidigare lärd kunskap och erfarenhet på ett smart sätt. Detta kräver naturligtvis bra långsiktigt minne, men det är något annat än själva minnet.

Slutligen anses de två formerna vara relativt oberoende av varandra. De senaste publicerade versionerna av Wechsler-testerna innehåller omfattande revisionsrevisioner där förlaget har fått en hel del utbildning i Cattells teori om intelligens. Detta kallas också CHC-modellen [8]. Teorin om multimodal intelligens enligt Howard Gardner finns det olika typer av intelligens, inte bara två.

I sin första teori definierade Gardner sju typer av intelligens [10]: språklig språklig, logisk matematisk, rumslig rumslig, fysisk kinistisk, musikalisk, interpersonell varför är jag inte intelegent och intrapersonell reflekterande reflektion. I senare teoretisering talade han också om naturalistisk intelligens och existentiell intelligens. Således motsäger den traditionella synen på intelligens ett fast och opåverkat värde som måste särskiljas.

Man tror att det genom funktionell analys kan analysera och påverka beteendet som utgör begreppet intelligens [13]. Intelligens och kön ser också: könsskillnader och löneskillnader mellan män och kvinnor. Efter fält Antalet psykiskt funktionshindrade personer med IQ upp till 70 år är 3,6 gånger högre än bland kvinnor, vilket tolkades som gener som kodar för mentala handikapp, som ofta tillhör X-kromosomen.

Den stora variansen för män kan också hjälpa till att förklara att det finns fler långa pojkar än flickor på matteprov. Genomsnittliga könsskillnader spelar ingen roll för en persons intelligensprofil jämfört med individuella skillnader i genetiskt arv och skillnader i näringsdiet och stimulering under de första åren av vuxenlivet.

Hjärnans storlek påverkar inte ens intelligensen, men det gör tätheten av nervceller och hur många anslutningar de har med varandra. Intelligens varför är jags inte intelegent inte på en specifik plats i hjärnan, men ofta samarbetar flera olika hjärncentra. Det finns en liten skillnad mellan män och kvinnors intelligens. Hos män kan du se att det finns en större förekomst på intelligensnivå, det vill säga fler människor har hög intelligens och fler som har låg intelligens jämfört med kvinnor.

Hur viktigt det är att säga hur viktigt det är att ha ett framgångsrikt liv. Att vara smart är viktigt för att lyckas i arbetslivet, men andra egenskaper är viktigare för att inte misslyckas. Till exempel: på arbetsplatsen är det vanligtvis viktigare att kunna samarbeta och vara trevlig än att ha extremt hög intelligens. Att vara smart är inte detsamma som att ha talang.

IQ-test används för att bestämma en persons intelligens. Men detta IQ-test ger inte alltid en rättvis bild av en persons förmågor. Många IQ-tester fokuserar bara på numeriska, språkliga, rumsliga och grafiska förmågor. Bilden nedan visar två frågor från IQ-testet. Detta visar bara en del av en persons förmågor.