Sjuksköterska på sjukhuset

Åtta procent av sjuksköterskorna som är medlemmar i Hälsoförbundet är män. Det feminina slutet i Sverige har funnits sedan den tid då bara kvinnor arbetade i yrket, och används till exempel som ordet "brandman" används för kvinnor. En sjuksköterska efter yrkesmässig utnämning används inte inom vården i Sverige för att undvika förväxling med begreppet skötare, vilket är yrkesnamnet för en sjuksköterska inom psykisk hälsa.

De första männen som utbildade sig till sjuksköterskor hade ofta tidigare erfarenhet av hälso-och sjukvård som mentalsjuksköterska inom psykiatrisk vård eller som ambulansförare inom räddningstjänsten, vilket nu är exempel på gymnasieutbildning. Specialiserade sjuksköterskor [redigera wikita text] för vissa tjänster, förutom tre grundläggande utbildning, specialutbildning från en till tre terminer krävs också.

För att arbeta inom Skolhälsovården som skolsköterska kan inriktningen vara skolsköterska, Distriktssköterska eller barnsjuksköterska. Dessa kurser ger många sjuksköterskor för studenter efter flera års praktiskt arbete. Ibland, som vid utbildning för ögonsjuksköterska, kan denna utbildning byggas med ytterligare ett års universitetsutbildning med tonvikt på ortopedi. Barnmorskor i Sverige hade en självständig yrkesutbildning, men specialiserade sig sedan på utbildning i ett och ett halvt år efter att ha fått en sjuksköterskeexamen.

Skolsköterskor har funnits sedan början av tal och har varit inskrivna i skollag sedan åtminstone tal. Skolsköterskor har en av de äldsta sjuksköterskeföreningarna i Sverige. Eftersom sjuksköterskans namn har blivit skyddat finns det en önskan att klargöra yrkesnamnet för skolsköterskan, [källa behövs] så att allmänheten är direkt medveten om att det gäller sjuksköterskan, men också för att termen ska vara konsekvent och logisk med andra namn i specialiserad utbildning för sjuksköterskor.

Det finns ingen formell specialutbildning för en skolsköterska i Sverige. Även om andelen lärare som är utbildade i forskning med doktorsexamen har ökat, har det fortfarande varit mycket universitetsbuller utan forskarutbildning i sjuksköterskeutbildning. I större utsträckning har forskare inom omvårdnad börjat arbeta på landsting och sjukhuskliniker.

Kunskapen om att etablera och upprätthålla omtänksamma relationer introduceras med särskild tonvikt på kommunikation och ett etiskt tillvägagångssätt. Anatomi och fysiologi, mikrobiologi, hygien och farmakologi ingår också och utgör grunden för att utföra patientvård. För att få en uppfattning om sjuksköterskeyrket, i början av fältforskning inom hälso-och sjukvården.

Senare under detta ämne ingår företagsutbildning inom kommunal hjälp och vård samt primärvård. Temat är om 2 år. Mänsklig och omtänksam i olika sammanhang av mänskliga behov av att ta hand om olika åldrar. Betydande känslomässiga, fysiska och existentiella reaktioner på ohälsa och sjukdom betonas. Patofysiologi, mikrobiologi, hygien och farmakologi, inklusive läkemedelsbehandling.

Kunskap om en persons behov inom omvårdnad, liksom vikten av att ta hand om omvårdnadsdokument, fördjupas och tillämpas i olika omvårdnadssammanhang, samt sjuksköterska på sjukhuset medicinteknisk kompetens och sjuksköterska på sjukhuset resonemang. Den evidensbaserade metoden tillämpas av en student som systematiskt söker och kritiskt granskar information som är viktig för omvårdnad.

Dessutom ingår sjuksköterskeledarskap och sjuksköterskoordinering samt sjuksköterskeutbildning och handledning. Tema år 3. Person, omsorg och yrkeskompetens. För detta ämne, oro för akut ohälsa och vård av äldre i en föränderlig livssituation. Kunskaper och färdigheter om en persons reaktion på ohälsa och sjukdom fördjupas. Förmåga att självständigt identifiera, värdera, tillgodose och värdera människors behov inom omvårdnad, behandling och rehabilitering i samverkan med patient och närstående.

Ledarskap och undervisning tillämpas också, liksom förmågan att initiera och genomföra kvalitetsskyddsarbete. Dessutom möjliggörs interprofessionellt teamsamarbete när studenter från olika vårdyrken leder vårdarbetet tillsammans. Den studerandes kunskaper i forskningsmetodik och förmåga att formulera sig vetenskapligt på engelska fördjupas och utvecklas i den kurs som ges på engelska.

Under den sista terminen genomförs ett självständigt examensarbete inom omvårdnad, vilket ytterligare fördjupar kunskapen om den vetenskapliga sjuksköterska på sjukhuset för ämnet omvårdnad och förmågan att tillämpa det vetenskapliga arbetssättet. Sjuksköterska på sjukhuset kunskap och färdigheter studeras också under den sista terminen genom tvåstegs, teoretiska och kliniska, subjektiva integrationsstudier.

Vetenskaplig kunskap, färdigheter och attityder vetenskapsteori, forskningsmetodik och informationssökning presenteras i början av utbildningen.Förutom de två forskningsmetodik kurser som behandlar forskningsprocessen och de etiska aspekterna av forskning, alla forskningsprocesskurser och en evidensbaserad strategi genomsyras av studenten, kritisk hänsyn och utvärdering av både vetenskap och beprövad erfarenhet.

Studenten fördjupar och integrerar sin teoretiska och praktiska kunskap inom kärnområdet omvårdnad, liksom hans kunskaper om vetenskapsteori och forskningsmetodik självständigt, i par av två studenter, som genomför ett examensarbete i slutet av utbildningen. Verksamhetsintegrerat lärande ska vara operativt lärande VIL är ett samlingsbegrepp för utbildningsmodeller som bygger på samverkan och integration mellan högre utbildning och arbetsliv.

Will kan ske i form av en VFU för företagsutbildning, studiebesök, auskultation, sjukhus eller fältforskning inom öppen och sluten hälso-och sjukvård, omvårdnad eller annan relaterad verksamhet. Testamentet kan också utföras i kliniska utbildningscenter och andra inlärningsmiljöer. Studenten ges möjlighet att träna färdigheter och förmågor med hjälp av olika deltagare som patienter, släktingar, medstudenter, sjuksköterskor och andra yrken i ett interprofessionellt samarbete.

För att utveckla en vilja att agera i olika vårdsituationer ägnas stor uppmärksamhet åt kompetensutbildning och klinisk undersökning av både tekniska och icke-tekniska färdigheter och förmågor. Will ingår i alla sex terminerna och omfattar ungefär hälften av utbildningen. Will implementeras främst inom öppenvård, hur fungerar centralstimulerande medel sjukvård, kommunal vård samt i en klinisk inlärningsmiljö.

Som en del av denna kliniska del av utbildningen ges studenten möjlighet att utveckla sin yrkeskompetens och professionella inställning under handledning. Framsteg förklaras genom att ställa krav på kunskaper, färdigheter, förmågor och attityder inom sjuksköterskans ansvar och kompetens. I slutet av utbildningen sker en ämnesinriktad undersökning av studentens kliniska och professionella kompetens.

Internationalisering som en del av internationaliseringen förbereder sig för aktivitet i en mångkulturell och internationell miljö. Under utbildningen betonas bland annat sjuksköterskans yrkesroll ur nationell och internationell synvinkel. Delar av studieveckorna kan placeras utomlands som en del av det internationella utbytesprogrammet från första terminen.

Det finns också möjligheter till internationalisering i samarbete inom den egna och andra lärosäten genom gemensam utbildningsverksamhet. Engelska kurser erbjuds för att programmera studenter och hemstudenter. Valbara kurser i Termin 5 inkluderar en obligatorisk valbar kurs där studenten, baserat på ett intressefokus, gräver in i ett område som är relevant för sjuksköterskeyrket.

Programmet erbjuder ett antal valbara kurser på svenska eller engelska, som studenten kan ansöka om. Studenten har också möjlighet att välja andra relevanta kurser som erbjuds vid KI eller andra högskolor och universitet.