Varför har vi olika organisationer

Att organisationer uppnår så olika resultat i samband med utvecklingsarbete beror ofta på hur de hanterar verktyget. Därför är det viktigt att studera olika aktörer, förklarar Johan Kuist.

Hur denna beskrivning ser ut beror dock på vem som beskriver organisationen. Vi är oftast människor som har olika syn på saker och ting. Det är här du kommer att upptäcka varför detta händer, fortsätter han. Den nära kontakten mellan forskning och praktik är viktig för Johan Kuist. Han håller ofta föreläsningar och kvalitetsutbildning för yrkesverksamma och har tidigare arbetat som konsult med kvalitetsfrågor som specialitet.

Jag vill ge ett nytt perspektiv på detta med organisationsutveckling. Jag vill också visa ett mer kritiskt förhållningssätt till olika typer av utvecklingsmodeller. Onsdagen den 11 juni försvarar Johan Kvist sin avhandling "Translation of TQM-a longitudinal study of reflexive subjects". Avhandlingen som pågår i detta kan också läggas till marxistisk organisationsteori, även om Karl Marx aldrig utvecklade en separat och enhetlig organisationsteori.

Det är också möjligt att hitta tidiga grunder för organisationsteori i, till exempel. Vetenskaplig ledning [redigera redigera Wikitext] Frederick Winslow Taylor är författare till Taylormet och Scientific Management, som också var titeln på den berömda boken han publicerade standardiserade metoder för data bör utvecklas enligt vetenskapliga principer, inte enligt tumreglerna.

Den bästa medarbetaren bör väljas för varje enskild uppgift och sedan utbildas och utvecklas för den uppgiften. Ett gott samarbete mellan medarbetare och ledning bör eftersträvas. Uppgifter och ansvar bör fördelas mellan ledning och anställda på ett funktionellt sätt. I vetenskaplig ledning innebär den funktionella arbetsfördelningen och ansvaret att ansvaret är uppdelat mellan åtta olika funktioner: arbetsdistributörer, instruktör, timer och vars ordnade var på mästarens golv.

Denna ansvarsfördelning, som varje anställd fick från åtta Chefer, kritiseras av personer i den byråkratiska och administrativa skolan. De tror att varje person bör ha endast en chef, S. byråkratiska skolan [redigera wikita text] Max Weber är författare till den byråkratiska skolan. Den byråkratiska skolan skiljer mellan makt och auktoritet.

Det finns en person i makten som kan tvinga andra till lydnad. Det finns någon vid makten som frivilligt åtnjuter. Myndighet kan komma av tre olika skäl. En karismatisk ledare kan ha personlig makt. I traditionella organisationer kunde ledaren få traditionella befogenheter varför har vi olika organisationer arv och tull. I byråkratiska organisationer kan en ledare ha officiell myndighet varför har vi olika organisationer ledarskap.

Weber ansåg att effektivitet uppnåddes genom officiella regler, rapporter och kommunikationskanaler. Organisationen bör hierarkiskt byggas med opersonliga kommunikationskanaler endast genom en hierarkisk organisation. Teorin kännetecknas av undertryckandet av informella myndigheter och fördelningen av positioneringsbyråer. Inom ramen för officiella regler bör främjande och säkerhet i anställning regleras tydligt.

Kunskap är cool med byråkrati är att konflikter kan minskas genom att hänvisa till reglerna. Teorin fungerar särskilt bra för en organisation som befinner sig i en stabil miljö och där det finns säkerhets-och kontrollkrav. Ett exempel på en sådan organisation är myndigheten. Problem uppstår om förutsättningarna förändras och det finns en risk att reglerna, som egentligen är medel för att nå målen, blir ett mål i sig.det kan vara viktigare att följa alla regler när man servar kunder än att kunden servar på ett bra sätt.

Problem uppstår också när byråkratin blir stel och organisationen slutar ifrågasätta sig själv, sina mål och sina medel. Weber var också ambivalent om sin egen teori; Han trodde att byråkrati var en oundviklig och perfekt organisationsteori, medan han varnade för att framtidens människor skulle vara inlåsta i en "rationalitetens järnbur" där allt reglerades och kontrollerades.

Administrativ skola [redigera Vikitext] Henri Fayol är en figur i förgrunden på den administrativa skolan.