Mitt barn vågar inte vara ensam hemma

När Strandell forskade om dagverksamhet i Finland i början av sin föreställning upptäckte hon att hon också hade sina brister. Det fanns en Eftis där de bara fokuserade på grunderna: snacks och övervakning. I andra änden av skalan var Eftis, där verksamheten var så kontrollerad att barn knappt behövde andas efter skolan. Orsakerna var ofta olämpliga utrymmen för ett företag eller en dålig anställd.

Så ska barnet vara ensam hemma? Och hon kommer ihåg att situationen sällan är svartvitt. Barnen kan vara hemma i ett par timmar, och sedan kanske gå till en klubb eller lekplats. Är hela skolan en lösning? En möjlighet skulle vara att organisera skoldagen så att den slutar först klockan fem på eftermiddagen, samt ordna lektioner, rekreation och hobbyer.

Mer nyligen, i Finland, diskuterades det i ett tal att Lärarförbundet motsatte sig denna tanke. Mirjam Kalland ser flera bra sidor i den gemensamma skolan. Hon tror fortfarande inte att lösningen kommer att fungera för alla. I samma kurser, som Strandell tror, som tror att en holistisk skola åtminstone inte kommer att fungera om det är obligatoriskt.

Och verksamheten kommer att genomföras, så det finns förutsättningar för fritid i realtid? Eller är du orolig för att ditt mitt barn vågar inte vara ensam hemma också känner sig ensam ute? Det är viktigt att ställa frågor och prata med ditt barn om hur de har det i förskolan eller skolan. Hitta sidan. Hitta sidan Visa Dölj för att känna dig ensam, och utifrån är det viktigt att våga prata om ensamhet och utanförskap.

Flera barn och ungdomar som kontaktar vänner säger att orsaken till deras utsatthet är att de känner sig utanför och ensamma i skolan och på fritiden. Det är vanligt att tro att ingen annan än sig själv upplever ensamhet. Vi vet som vänner att detta inte är fallet. Det finns många barn som bär upplevelsen att ingen pratar med en i skolan eller i träning, eller inte är inbjuden till ett kompisforum på internet.

Barn bör prata om sina erfarenheter av att vara på gatan eller ensamma, och det bör finnas föräldrar eller andra vuxna som lyssnar. Prata med ditt barn om skillnaden mellan oberoende ensamhet och ofrivillig ensamhet. Ibland är det okej att vilja vara ensam, men om ditt barn upplever ofrivillig ensamhet är det viktigt att ta det på allvar. Läs mer om skillnaden mellan självförsörjande ensamhet och ofrivillig ensamhet om du som förälder upplever ångest eller det finns trender som ditt barn visar ångest, stress eller osäkerhet i förskolan eller skolan och sedan kontaktar ditt barns lärare eller klasslärare.

Lär dig mer för att hjälpa ett barn som känner sig ensam måste du först förstå vad som hindrar ett barn från att känna sig tillsammans med andra. Till exempel, om ett barn inte har tillräckligt med förtroende för att någon vill vara hans vän? Ska ditt barn utbildas i sociala färdigheter? Är ditt barn i ett sammanhang där det inte finns några människor-galna människor?

Är ditt barn begränsat av extrem blyghet eller till och med social ångest? Det kan finnas många olika hinder som måste klargöras för att kunna erbjuda barnet en fungerande lösning. Kom ihåg att inte vidarebefordra dina bekymmer till ditt barn. Detta kan ge signaler om att många vänner förväntas från barnet och orsaka stress om barnet inte uppfyller dessa förväntningar.

Ställ öppna frågor för att prata med ditt barn om hur de har det i förskolan, skolan eller på fritiden. Börja med öppna frågor, till exempel: berätta om din dag? Vad gjorde du på rasten? Vad gjorde du på träningen idag? Ta reda på mer med direkta frågor, om du tror att ditt barn känner sig ensam och inte vill vara, kan du ställa mer direkta frågor som: Känner du dig ensam i förskolan, i skolan eller studerar?

Känner du dig ensam på en paus? När känner du dig ensam? Hur länge har det varit så här? Hur känns det då? Finns det några andra sätt att göra detta? Vad tycker du om det?